Buen día, en seguida se presenta una fotografía sobre la educación a distancia.

La formación del profesorado y el uso pedagógico de las TIC

Buen día a todos,

  Hablando del profesorado y el uso de las tecnologías de información y comunicación se presentan las siguientes conclusiones obtenidas de manera grupal, realizadas por estudiantes de la maestría en educación por competencias, en un ejercicio de lectura al trabajo de Fainholc la cual explica cómo abordar una educación docente para el uso pedagógico de las tics. Mediante un foro académico, se concluyó lo siguiente:

1. Los alumnos viven un cambio rápido a la tecnología pero paulatino en ciertas materias.
2. Hay que estar preparados para el uso de las TICs de forma adecuada.
3. Se requiere cierta sensibilidad por parte del profesor para un cambio de mentalidad de los estudiantes mediante el uso de las TICs.
4. Conocer al alumno sigue siendo parte de las prioridades.
5. Considerar que mucha de la información que se encuentra en la red no es apropiada para ciertos estudiantes.
6. Es necesario que el maestro sepa cuándo, cómo y con qué tipo de contenidos usar la tecnología digital.
7. Se recomienda priorizar la disposición de medios tecnológicos a ciertos sectores de nuestra sociedad.
8. El docente no siempre podrá tener el control de las restricciones en los peligros de las redes por lo cual se resalta la importancia de enseñar a los estudiantes a tomar sus propias decisiones.
9. Para un docente es de suma importancia que sea creativo día a día, para crear un ambiente o cambiar la dinámica de la clase.
10. El docente debe participar como mediador, brindando una retroalimentación oportuna y respetuosa y que además fomente entre los participantes una interacción abierta y sincera.

Espero que sean de gran utilidad estos puntos importantes concluidos por los estudiantes de maestría en educación por competencias.

¡Que tengan un excelente día!


Fainholc, B. et al. (2013) La formación del profesorado y el uso pedagógico de las TIC. RED, Revista de Educación a Distancia. Número 38. 15 de julio de 2013. Consultado el (dd/mm/aaaa) en http://www.um.es/ead/red/38

 Bienvenido al blog para docentes.



La intención de este blog es compartir saberes entre docentes para hacer una mezcla de opiniones y disfrutar de nuevas ideas que se puedan aplicar en el aula.


Espero te deleites con la información y te lleves algo.
¡Saludos!

Acuerdos y discrepancias con Jan Visser

(La innovación: necesidad científica, opición artística)

Buen día a todos, la siguiente información es sobre el escrito de Jan Visser sobre la innovación en su punto de vista científico y artístico.


En algún punto de la ideología de Jan Visser coincidimos que la vida es una expresión de arte y amor, por lo cual el más mínimo detalle es tan importante para el insignificante tiempo en el universo el cual vivimos.

El autor me ha abierto los ojos a que se debe educar para innovar, y educar para educar a innovar.

En el texto de Jan Visser, el autor cita a Everett Rogers (1995) que define la innovación como “una idea, práctica u objeto que se percibe como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción” destaca la importancia que se tiene de respetar la percepción de cada individuo, si para un alumno dos más dos es tres, el docente debe guiar pero respetar la esencia de esa percepción para fertilizar la creatividad de ese alumno. No sabemos si en un futuro la visión de este alumno abrirá nuevos descubrimientos en el espacio, innovación.

Para explicar el impacto de la innovación, el autor pone de ejemplo la caza y la domesticación de animales. El impacto es tal que hoy en día tenemos un exceso de producción de alimentos y mal administrada ya que hay países en hambre.

De acuerdo al autor Marcelo Rodríguez en su libro "Ser y comer" la industria alimentaria hoy en día ha agotado los recursos naturales que ofrece la madre naturaleza y estamos tomando los renovables o los hechos por el hombre.

Esto me lleva a concordar con el autor que es bueno innovar pero con responsabilidad.

En otro punto de acuerdo, donde el autor menciona la disidencia, estoy en total acuerdo que rompiendo paradigmas y reglas, se crea un camino a la innovación.

Visser menciona que los consumidores veen lo nuevo como bueno y lo viejo como malo. Tenemos el ejemplo de la medicina, hoy en día los remedios ancestrales están en uso obsoleto y son tan buenos como los medicamentos actuales. La innovación no depende de lo nuevo, si no por ejemplo de nuevos medicamentos para enfermedades que nuestros ancestros no conocían.

Un desacuerdos es que el autor comenta que la ciencia y el arte se separaron en algún punto de nuestra historia, nunca se han separado. Creo que el autor quiso expresar que la humanidad las ve o estudia por separado. Siempre han estado vinculadas, no podría decir de la mano por que ni la ciencia ni el arte tienen manos.

De manera de conclusión son más los acuerdos ya que la relevancia del texto es el correcto uso de la innovación uniendo la ciencia y el arte a favor de la humanidad y de manera sustentable.

Agradezco sus comentarios y espero tengan un excelente día.



Ing. Eduardo Salas